El historiador David Sánchez revisó el origen y los debates actuales sobre esa conmemoración.
Sugirió no consumir contenido engañoso en redes sociales y verificar los contenidos históricos.
“La historia no es de buenos y de malos, sino de circunstancias, de hechos”, expresó David Sánchez Sánchez, profesor investigador de la Facultad de Humanidades de la UPAEP, al referirse a la conmemoración del 12 de octubre, la cual provoca debates sobre la llegada de Cristóbal Colón a América, la Hispanidad y la memoria histórica.
El académico llamó a analizar esa etapa de la historia en su contexto y a evitar explicaciones que reduzcan la conmemoración del 12 de octubre a una pugna entre españoles y pueblos originarios, dijo en conferencia de prensa, en la que expuso el contexto de la conmemoración y señaló que en esa fecha, en México se debe izar la Bandera Nacional a toda asta.
Lo anterior debido a que en la Ley del Escudo, la Bandera y el Himno Nacional, en los artículos 15 y 18, se estipula que la Bandera Mexicana debe ondear cada 12 de octubre para conmemorar el descubrimiento de América, que también se considera como el Día de la Hispanidad; recordó que otra fecha de igual importancia para nuestro país es el 27 de septiembre, cuando se conmemora la consumación la Independencia de México en 1821.
El también director de la Maestría en Estudios Históricos, presidente del Centro de Estudios Guadalupanos (CEG-UPAEP) y director del Cuerpo Académico de Historia de México en la UPAEP, expuso que el acontecimiento del 12 de octubre de 1492 abrió una etapa de contacto entre continentes y dio lugar, con el paso del tiempo, a vínculos culturales e históricos. También planteó que la fecha genera interpretaciones distintas, desde la celebración de raíces compartidas hasta la crítica a la conquista y sus consecuencias.
Del Día de la Raza al Día de la Hispanidad
Sánchez también recordó que los nombres y sentidos atribuidos al 12 de octubre han cambiado a lo largo del tiempo. La fecha se ha asociado con expresiones como el Día de la Raza, el Día de la Hispanidad y el Día de la Resistencia Indígena, entre otras. Según explicó, estos enfoques reflejan distintas posturas sobre la historia y su significado en el presente.
Al hablar de la enseñanza de la historia, propuso consultar autores y fuentes diversas, incluidos documentos académicos y materiales educativos, y contrastar sus argumentos. Mencionó, además, que las redes sociales pueden acercar temas históricos a nuevas audiencias, aunque advirtió que en estas circula mucha información engañosa.
“Cualquier cosa que aparece en un libro y cualquier cosa que aparece en un reel o en un meme no tiene por qué ser verdad”, dijo, al recomendar verificar las fuentes.
Historia en conversación
El especialista añadió que herramientas como videos, recreaciones y entornos digitales pueden apoyar el aprendizaje si se utilizan con criterio correcto y atención a los derechos de autor. En su opinión, acercar la historia por medio de distintos formatos puede impulsar la participación, sin sustituir el análisis crítico.
La conversación, planteó Sánchez, no se limita a una fecha del calendario: invita a revisar cómo se construye la memoria histórica y qué fuentes se consultan para comprenderla.
Video de la conferencia de prensa: https://streamyard.com/ewnbhc96e4zn
Comunicación Externa UPAEP.